Week1

            เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 1 .... นักเรียนมีความเข้าใจ และเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน เชิงรูปภาพ ช่วงเวลา สามารถนำมาสร้างกระบวนการคิดที่หลากหลาย เพื่อค้นหาคำตอบ อีกทั้งสามารถถ่ายทอดความเข้าใจของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจและนำมาปรับใช้กับชีวิตประจำวันของตนเองได้อย่างเหมาะสม

Week	Input	Process	Output	Outcome
1	โจทย์  : ทบทวนเนื้อหาเดิม   - โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหาร   - การวัด Key Quarter :    นักเรียนจะสามารถถ่ายทอดความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร? เครื่องมือคิด :   - Blackboard Share   - Show and share   - Brainstorms ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ :   - ครู   - นักเรียน สื่อและการเรียนรู้ :   บรรยากาศในชั้นเรียน	จันทร์ ชง   ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ช่วงปิดเรียนนักเรียนไปทำอะไรบ้าง” เชื่อม   - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมช่วงปิดเรียน   - ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับการบ้านช่วงปิดเรียน พร้อมเฉลยคำตอบ อังคาร เชื่อม  ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับการบ้านช่วงปิดเรียน พร้อมเฉลยคำตอบต่อจากเมื่อวาน พุธ ชง   ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิดโดยการสร้างโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหารเกี่ยวกับเรื่องความยาวและน้ำหนักเพื่อทบทวนสิ่งที่ได้เรียนมาใน Quarter ที่ผ่านมา เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิดที่หลากหลาย ใช้   นักเรียนแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณและการหารพร้อมแสดงวิธีการคิด พฤหัสบดี ชง   นักเรียนสังเกตเลข 1 – 24 บนกระดาน พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “สังเกตเห็นอะไร, เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราอย่างไรบ้าง” เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น และความสัมพันธ์กับชีวิตประจำวันของตนเอง ชง   - ครูโชว์นาฬิกาแล้วให้นักเรียนอ่านเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา   - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ถ้านาฬิกาเป็นเส้นตรงเราจะให้เข็มยาวและเข็มสั้นชี้ตรงไหนเพื่อบอกเวลาเหมือนหน้าปัดนาฬิกา” เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเขียนเวลาบน Time line ใช้   นักเรียนทำใบงานแสดงเวลาบน Time line	ภาระงาน   -  สนทนาและเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้   - Show and Share ช่วงเวลาบน Time line ชิ้นงาน   - แก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหารพร้อมแสดงวิธีคิดลงในสมุด   - ใบงานแสดงช่วงเวลาบน Time line	ความรู้   นักเรียนมีความเข้าใจ และเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน เชิงรูปภาพ ช่วงเวลา สามารถนำมาสร้างกระบวนการคิดที่หลากหลาย เพื่อค้นหาคำตอบ อีกทั้งสามารถถ่ายทอดความเข้าใจของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจและนำมาปรับใช้กับชีวิตประจำวันของตนเองได้อย่างเหมาะสม (ค 1.1 ป.3/1-2, ค 1.2 ป.3/1-2, ค 2.1 ป.3/1-6, ค 6.1 ป.3/1-3) ทักษะ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการให้เหตุผลและมีความคิดสร้างสรรค์ - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการเห็นแบบรูป - ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  รับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่น และเป้าหมายในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม / ชิ้นงาน